教师与主播
看似毫不相关的两个职业，如今却合二为一。利用屏幕分享的形式与同学们“隔空对话”，利用连线的形式增加课程互动，利用云班课进行课程签到和课程讨论。而针对线上授课如何集中学生学习注意力的问题，工商教研室的老师们将教学内容碎片化、精炼化，建立知识体系框架，增加连线提问和课程讨论。
李建清授课采取腾讯课堂与qq群相结合的创新方式，加强小组互动，活跃课堂氛围。需要整组五六个人一起讲的，通常就是叫他们直接 Qq群里QQ语音，四五个人同时讨论，或者QQ视频四五个人同时讲。
鲁小卉老师采取课前提前发布教学任务，课中通过教师讲解结合提前布置的任务进行教学互动。在教学中为促进学生更加积极有效地参加网课学习，采用了网课积分的方式进行鼓励，比如主动举手发言+6分，针对话题进行讨论+4分。采用腾讯课堂进行授课讲解和考勤，通过学习通平台进行话题讨论，平台进行积分。在教学监督上，每节课都根据平台显示的学生在线听课情况严格进行考勤，并且认真做好记录，加强教学监督管理。
冯蓓蓓老师为全校教师介绍了腾讯课堂的使用，腾讯课堂采用直播授课，共有四种上课模式，不会卡顿，可以直观的把握学生在线时长，学生可以回看前一天的课程，方便学生复习和查漏补缺；上课过程中可以随时实名提问，通过连线学生，反馈学生在线情况，学生可以在线回复，直播间的人可以听得到发言。上课过程中，教师注意留意网络情况和麦克风状态。
作为刚刚考取教师资格证的两位新老师罗璇和汪阳也熟练掌握了网课相关软件，充分利用学习通和腾讯课堂等软件功能，加强互动环节的设计，保证网课的效果。提问、讨论、交流等环节要比日常课堂多，一有合适时机，就要进行课堂互动，提高学生网课的注意力。
与线下教学相比，虽然线上授课方式方法的变化很大，但工商教研室的老师根据线上授课特点，从原有的侧重老师课堂讲授的授课方式变成了老师积极引导学生通过线上平台、电子教材等途径自我学习、自我管理，并通过通讯工具引导学生提出问题、相互讨论问题。